Yogyakarta — Mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) Universitas Negeri Yogyakarta melaksanakan pembelajaran Bahasa Inggris melalui kegiatan Structure Puzzle bersama siswa kelas XI 5 di SMA Negeri 10 Yogyakarta pada Rabu, 02 September 2026. Kegiatan ini dilakukan dalam pembelajaran Descriptive Text. Melalui kegiatan tersebut, siswa diajak memahami struktur dan isi teks dengan cara yang lebih aktif dan tidak hanya melalui penjelasan dari guru. Kegiatan ini juga menjadi salah satu bentuk dukungan terhadap Sustainable Development Goal (SDG) 4: Quality Education, khususnya melalui pembelajaran yang melibatkan siswa secara langsung.

Dalam kegiatan Structure Puzzle, siswa mengambil potongan kertas secara acak yang berisi bagian dari beberapa Descriptive Text. Setelah mendapatkan potongan, siswa membaca isi teks dan mencari teman yang memiliki bagian teks yang sesuai. Mereka harus saling berdiskusi untuk menentukan potongan mana yang memiliki hubungan dengan potongan yang mereka pegang. Setelah menemukan anggota kelompoknya, siswa bersama-sama menyusun potongan tersebut hingga menjadi sebuah teks yang utuh. Setelah teks selesai disusun, setiap kelompok mengidentifikasi bagian Identification dan Description. Siswa kemudian menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan teks dan mencari language features, seperti simple present tense, adjectives, dan noun phrases yang terdapat dalam teks.

Kegiatan ini membuat siswa lebih banyak terlibat selama pembelajaran. Mereka tidak hanya mendengarkan penjelasan mengenai struktur Descriptive Text, tetapi juga mencoba menemukan sendiri bagian-bagian teks melalui kegiatan menyusun puzzle. Proses mencari teman, menyusun teks, dan berdiskusi juga membuat siswa saling berkomunikasi dan bekerja sama dalam kelompok. Selain memahami materi, siswa belajar untuk memperhatikan isi teks dan menentukan hubungan antara satu bagian dengan bagian lainnya. Hal ini mendukung SDG 4 karena pembelajaran dilakukan secara aktif dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dalam proses belajar.

Melalui kegiatan Structure Puzzle, pembelajaran Descriptive Text dapat berlangsung dengan cara yang lebih menarik dan melibatkan siswa secara langsung. Kegiatan seperti ini diharapkan dapat menjadi salah satu pilihan dalam pembelajaran Bahasa Inggris agar siswa tidak hanya memahami materi, tetapi juga terbiasa bekerja sama, berdiskusi, dan menemukan jawaban melalui proses belajar bersama.

Kontributor: Dihyana Nuha Kriatdevi